V zadnjih 10 letih je tema zgodnjega otrokovega razvoja postala ena najbolj obravnavanih med starši, učitelji pri psihologih. Nekdo misli, da prej ko se otrok začne učiti branja, pisanja in štetja, uspešnejši bo v prihodnosti. In nekdo je prepričan, da je zgodnejši razvoj špekulacija o ljubezni otrok in gadfly spet pride v denarnico staršev. Kje pa je resnica?
Ljubeči in skrbni starši želijo, da bi bili njihovi otroci srečni, zdravi in uspešni. In za to so se pripravljeni potruditi. Nekdo vodi svoje otroke "iz zibelke" na tečaje o razvoju inteligence, hitrem branju, mentalni računici, nekdo že od samega rojstva otroka uči plavati in izvajati gimnastične trike. Obstaja še ena kategorija staršev, vzgojiteljev in psihologov, ki verjamejo, da je najboljši način za razvoj otroka, da se mu pred igro v šoli omogoči veliko igre. Kateri je pravi? In kakšne so prednosti in slabosti zgodnjega razvoja?
Proti razvoju zgodnjega otroštva
- Manj časa za spontane igre. Spontano igro pogosto imenujemo ogledalo, ki odraža otrokovo notranje dojemanje sveta. V igri se nauči komunicirati z drugimi ljudmi, uravnavati svoje vedenje in si predstavljati. Otrok ta svet vidi s svojega zornega kota, prevzame pa novo vlogo v igri in začne na svet gledati drugače. In to je pomembna stopnja v njegovem razvoju. Ne gre zanemarjati dejstva, da v otrokovi igri nastane kognitivni motiv, na podlagi katerega se gradi vzgojna dejavnost.
- Negativni vpliv zgodnjega intelektualnega razvoja na čustveno sfero otroka. Otroci, katerih starši se že od malih nog osredotočajo na spoznavanje sveta s pomočjo intelekta, imajo pogosto težave na čustveni sferi (motnje razpoloženja, vedenjske motnje) in senzorični razvoj.
- Zmanjšana možganska plastičnost. Nevrofiziolog je lahko dokazal, da človeški možgani s starostjo spreminjajo svoje nevronske mreže, to pomeni, da v procesu rasti otrok reši isti problem z uporabo različnih con. Otrok, ki je prejel težko nalogo, ki ni pomembna za njegov razvoj, jo reši s pomočjo tistih delov možganov, ki so v njem že dozoreli, torej ne na najbolj učinkovit način. In v starejših letih bi to rešil na drugačen, učinkovitejši način. In težje se bo prekvalificiral.
- Prekomerne obremenitve. Otroci, že od malih nog preobremenjeni z različnimi razvojnimi dejavnostmi, imajo pogosto simptome, kot so slabo spanje, enureza in številne druge somatske bolezni. Staršem in učiteljem je pomembno, da vidijo rezultat pouka, ki je pogosto namišljen. Na primer, otrok na leto s kartami in pomnjenjem na pamet lahko pozna 100 živali in 100 rastlin, imena vseh velikih vladarjev in tabelo množenja. Zakaj pa to znanje potrebuje, če pa ga še vedno ne zna sistematizirati in uporabiti? In če te dejavnosti vodijo v živčni preobremenjenost - zakaj so potem potrebne?
Prednosti zgodnjega razvoja
- John Protsko, psiholog z univerze v Kaliforniji, je z raziskavami ugotovil, da otroci, mlajši od 3 let, ki obiskujejo tečaje zgodnjega otroškega razvoja, bolje delujejo na področju inteligence.
- Otroci, ki znajo dobro brati, pisati in računati ter imajo nekaj znanja o svetu okoli sebe, so seveda v šoli pogosto uspešnejši od svojih neizurjenih vrstnikov. Z lahkoto obvladajo osnovnošolski program, razveselijo učitelje s pravilnimi odgovori in starše z dobrimi ocenami. In uspeh v šoli pogosto vpliva na otrokovo samopodobo.
Kaj storiti? Pogosto je težava mnogih staršev v nepoznavanju mere, zaradi česar preprosto gredo v skrajnost. Ali je otrok preprosto prepuščen sam sebi ali pa obiskuje 5 krožkov in pouk na dan.
Pomembno je upoštevati otrokove interese, prisluhniti njegovim željam in upoštevati njegove individualne značilnosti razvoja. Zgodnji razvoj naj vključuje ne le intelektualno komponento, temveč tudi čustveno sfero in telesno kondicijo otroka.
