Za polno zavzetost otroka je pomemben pravilen razvoj miselne funkcije. Glavni procesi se dogajajo ravno v predšolski dobi. Zato se je treba z otrokom ukvarjati natančno za razvoj mišljenja, še preden gre v vrtec.
Razmišljanje pri otrocih, starih 3-4 leta
Razmišljanje je oblika človekove kognitivne dejavnosti. Neposredno je povezano z zaznavanjem predmetov. Po rojstvu otroci te funkcije še niso razvili, obstajajo le pogojeni in brezpogojni refleksi.
Z napredovanjem rasti in razvoja se živčni sistem izboljšuje, vključno z razmišljanjem. V predšolski dobi poteka prestrukturiranje in razmišljanje postane drugačno. Otroci od tretjega leta zelo pogosto uporabljajo napačno ravnanje za reševanje določene situacije.
Možnih možnosti ne ocenijo, ampak takoj začnejo reševati težavo. To pogosto vodi do negativnega rezultata. Če pri starosti 1,5 leta pri otroku prevladuje vizualno-aktivno razmišljanje, potem je v obdobju od 3 do 4 let aktivnost vizualno-figurativnega mišljenja največja.
Razlika med slednjimi je v tem, da lahko dojenčki v svoji podzavesti ustvarjajo slike in z njihovo pomočjo rešujejo težave. To pomeni, da otrok morda ne čuti predmeta, ima pa v glavi predstavo o tem.
Srednji in starejši predšolski otroci
Od 4. leta dalje se razmišljanje spreminja. Preden reši kateri koli pomemben problem, otrok najprej izračuna možne možnosti. Na primer, če obstaja več pravilnih možnosti, lahko otrok z nadaljnjim poskusom poišče novo rešitev, ne da bi se zatekel k zunanjim interakcijam s predmetom.
Vse te lastnosti prispevajo k pridobivanju splošnega znanja, ki bo otroku nato pomagalo pri njegovih izobraževalnih dejavnostih in osebnem življenju. Od 5. leta dalje pri otrocih začne delovati abstraktno-logično mišljenje. Ni mogoče reči, da ga lahko v celoti uporabljajo.
Zdaj obstajajo samo predhodniki te vrste duševne dejavnosti. Sestavljeni so iz manipulacije s slikami, temveč s posebnimi koncepti, ki so predstavljeni v obliki besed. V tem času lahko otroci z besedami predstavljajo zadevo.
Omeniti je treba, da so glavne oblike mišljenja presoja, zastopanje in sklepanje. Otroci predšolske starosti (od 3 do 6 let) imajo na splošno razvito idejo. S starostjo ga bo nadomestil sklepanje, ki je značilno za odrasle.
Tako ima znanje o značilnostih razvoja otrok pomembno vlogo pri pravilni organizaciji izobraževalnega procesa in oblikovanju otroka kot osebe.
