Skozi zgodovino človeštva je starejša generacija mlajšo obtoževala kot nekontrolirano, neposlušno in neučljivo. Poleg tega je odraščala mlada generacija podobno trdila kot otroci in tako vse do danes.
Navodila
Korak 1
Morda je sodobnemu učitelju težje kot vsem njegovim kolegom iz preteklih let in stoletij. Učitelj je bil vedno pametnejši od učenca tako v znanju kot v življenjskih izkušnjah. To je ustvarilo naravno podrejenost in se enostavno vklopilo v shemo "učitelj-učenec". To je privedlo do namerno spoštljivega odnosa učenca do učitelja kot do pametnejše osebe.
2. korak
V nekem trenutku se je v družbi vse spremenilo. Razlog je bilo naravno gibanje družbe, ko je informacijska družba nadomestila industrijsko družbo. Družba se je spremenila, a izobraževalna tehnologija za njo zaostaja vsaj dve desetletji. Posledično je prišlo do premika v izobraževalnem prostoru, ki ga lahko štejemo za revolucionaren. Sodobni študent ve več kot učitelj, kar je zelo zadržano, a učiteljska skupnost mora to priznati.
3. korak
Sodobni študent je računalniško in informacijsko tehnologijo brez pretiravanja obvladal že od zibelke. Izobraževalne tehnologije pa so že dolgo brez inovacij. Posledično je učenec lahko opazoval, kako učitelj algebre, ki poučuje, ni mogel poslati sporočila SMS na mobilni telefon. Učitelj ima seveda veliko več znanja o svojem predmetu, vendar je z vidika učenca to znanje neuporabno. Študentovo znanje mu omogoča reševanje številnih praktičnih problemov, tudi izobraževalnih, po lastnem algoritmu.
4. korak
Hkrati ima sodobni študent veliko več svobode - demokratizacija družbe tudi izobraževanju ni prihranila. Čeprav je sodobni učenec odvisen od učiteljevih ocen, vidi, da status in materialni položaj človeka v družbi ni odvisen od njegovega uspeha v šoli. Poleg tega sodoben sistem nadzora znanja s testiranjem zanika resničen pomen ocenjevanja. Takšen odnos učenca do učenja spodbuja učitelja, da pouk naredi zanimiv, saj drugega mehanizma motivacije, zlasti v srednji šoli, ni.
5. korak
Danes šolo obiskujejo otroci otrok s konca prejšnjega stoletja, tako imenovane "izgubljene generacije", ki so morale postati podobne posameznikom v obdobju sprememb. Otrokom so vsaj predstavili lastno vizijo sveta, ki mu manjkajo tradicionalni ideali in simboli. Glavna značilnost današnjega povprečnega študenta je racionalizem. Sodobni otrok ne bo šel zbirati odpadnih kovin, če ne vidi praktične potrebe po njih. Učitelj je pred težko nalogo negovanja plemenitosti in odgovornosti, ki je v odsotnosti pravih vzornikov zelo težka.
6. korak
Tako lahko sklepamo, da sodobni učitelj sodeluje z študentom, ki ga spodbuja k izboljšanju. Ni zaman, da imajo v sodobnih izobraževalnih standardih tako učitelj kot študent enak status "subjekta izobraževalnega procesa".
