Šola je drugi dom. Ta stavek najpogosteje uporabljamo v šoli. Toda v šoli otroci ne pridobijo samo znanja, temveč tudi veliko občutkov, kot so: ljubezen, prijateljstvo, razumevanje, odpuščanje, zamera, jeza itd.
Pomembno ni samo znanje predmetov, temveč tudi življenjska modrost, ki jo lahko delijo učitelji. Živeli so dolgo življenje, mnogi med njimi so starejši od staršev otrok. V nekaterih šolah je učiteljsko osebje izbrano tako, da otroke uči o prijaznosti, strpnosti, pomoči, moškosti, domoljubju in časti.
Tako kot v vrtcu so tudi otroci pod nadzorom. Učitelji spremljajo svoje uspehe in neuspehe, pomagajo obvladovati težave, hvalijo in grajajo. To je izobraževalni proces, kakršen je.
Otroku je treba razložiti vse občutke, ki se lahko pojavijo v šoli. Kako vplivajo nanj, kako lahko vplivajo na sošolce, starše in učitelje, kakšen bo pravi odziv nanje in kaj narobe in kakšno škodo lahko prinese.
V nekaterih šolah, v katerih sta listina in oblika, dobro izbrano učiteljsko osebje, lahko vidite takšno vzgojo. Otroku vse razložijo, postavijo na police in celo večkrat ponovijo. Dobil bo znanje ne samo pri predmetih, ampak tudi o življenjskih lekcijah. Tam bodo lahko zaščitili, slišali in pomagali. V vsaki situaciji.
Obstajajo družine, v katerih otrok doma ne prejema takšnih čustev. Potem lahko šola in učitelji postanejo njegov prvi dom. Kam mu bo prijetno priti, kje mu bo prijetno in udobno.
Podcenjujemo pomen pridobivanja znanja o življenju v šoli. Vsi primeri iz situacij v šoli se bodo v otrokovem življenju srečevali znova in znova. To je nujna in dragocena informacija v življenju. In kako in kaj ve o tej situaciji, njenih izidih in posledicah.
Njegovi prihodnji odnosi s kolegi so odvisni od tega, kakšen odnos bo imel s sošolci. Iz razmerja z nekom, ki vam je všeč - razmerja z zakoncem.
Vsi občutki, reakcije, dejanja prihajajo iz otroštva in šolanja. Najpogosteje se podobne situacije pri isti osebi razvijejo na skoraj enak način. Tako na fakulteti kot v poznejših letih je težko kaj popraviti, če tega ne počneš pravilno.
