Starši pogosto skušajo otroka razviti že v zgodnjih letih. Peljajo ga k mentorjem, vpisujejo ga v krožke in ateljeje, sanjajoč, da bo otrok lahko kar najbolje izkoristil pouk in postal uspešna in morda znana oseba. Toda v prizadevanju, da bi naredili "tisto, kar je najboljše", lahko starši otroku odvzamejo ne samo otroštvo, temveč tudi možnost, da se nauči upravljati s prostim časom.
Ni veliko staršev, ki menijo, da lahko preobremenjenost z različnimi dejavnostmi privede do dejstva, da ne morejo storiti brez pomoči strokovnjaka. A tudi iskanje časa za obisk psihologa je lahko izredno težko, saj so vsi dnevi otroka razporejeni po minutah. Starši ne upoštevajo dejstva, da je za otroke pomembno, da ne obvladajo le različnih spretnosti, znanj in sposobnosti, temveč se naučijo tudi interakcije z družbo, čustvovanja, ljubezni, prijateljevanja, vedenja, kako ravnati v določenih življenjskih situacijah. In to zahteva prosti čas, ki ga zaseden otrok nima.
Če vprašate nekatere starše, zakaj otroku ne date možnosti, da počne, kar hoče, bodo najpogosteje odgovorili, da če otroku daste svobodo, bo sedel, pokopan v računalniku ali telefonu in preživljal čas neuporabno. Navsezadnje ne želi hoditi, se srečevati s prijatelji ali brati knjig. Pravzaprav tega ne počne, ker se preprosto ni učil, ker nikoli ni imel prostega časa.
Da bi se naučil upravljati svoj prosti čas, se mora otrok razvijati in vedeti, kaj v resnici želi, in ne starši. Za srečanje s prijatelji, komuniciranje z njimi, igranje iger, branje knjig se mora otrok naučiti komuniciranja, ki mu ni rojstno od rojstva. Otrok s komunikacijo s sovrstniki postopoma razume, kako upravljati svoj čas in se razvija. V igranju z igračami se tudi razvija in, če otroku že v zgodnjih letih odvzamejo njegovo najljubšo zabavo, se bo njegov polni razvoj upočasnil.
Zakaj otrok potrebuje prosti čas
Za duševni razvoj. Pomembno je vedeti, da se duševni razvoj dogaja skozi igro, ki se spreminja s starostjo. Če je otroku prepovedano igrati, se bo duševni razvoj upočasnil in v odrasli dobi človek ne bo mogel hitro sprejemati odločitev, sodelovati z ekipo ali začeti podjetja. Navsezadnje se vse te veščine učijo skozi otroške igre. S tem, ko otroku odvzamejo to priložnost, ga starši prikrajšajo za njegov razvoj.
Za sposobnost komuniciranja z drugimi ljudmi. Ta spretnost je določena tudi pri otroku v zgodnjih letih in samo v stiku z drugimi otroki, v osebni interakciji z njimi. Otroci lahko samo z medsebojno igro razumejo, kako pravilno komunicirati. Če otroku odvzamejo to priložnost in ga namesto tega pošljejo v nešteto razredov, potem se seveda razvije duševno in fizično, vendar pogosto ne dobi veščin pravilne - neformalne - komunikacije z ljudmi. Zato v odrasli dobi takšni ljudje zelo težko najdejo spremljevalca ali spremljevalca v življenju, ne znajo se spoprijateljiti, ne znajo spoznati zanimive osebe, o čem bi se pogovarjali ob srečanju s prijatelji (če kdaj imel takšno osebo). Če se ne povežete z drugimi, lahko pride do osamljenosti, depresije in včasih duševnih motenj.
Za oblikovanje osebnosti. Ustvarjalne ideje si lahko izmisli le takšna oseba, ki se je naučila svobodno razmišljati, ki je imela prosti čas, da je izmislila nekaj svojega in ne ravna po predlogi, pripravljeni za vsakogar. Da pa bi lahko postali posameznik, se morate naučiti sami izbirati, kaj vam je res všeč. Če otrok želi peti in ga starši pošljejo v športni odsek, se verjetno ne bo mogel še bolj uresničiti v sanjah. Postopoma bodo njihove lastne želje nadomeščale želje njihovih staršev in oblikovala se bo osebnost, ki bo čakala, da ji bodo drugi kaj ponudili, tisti, ki so se naučili razmišljati, komunicirati, se igrati in komunicirati s tem svetom.
