Sodobni otroci se zelo razlikujejo od predšolskih otrok sredi in poznega 20. stoletja. Svet in informacijski prostor v njem sta se tako močno in hitro spremenila, da sta postala opazna tudi za majhne otroke.
Navodila
Korak 1
Nedavne študije razkrivajo, da imajo sodobni predšolski otroci večjo aktivnost, veliko tesnobo in razdražljivost, agresivnost, nemir, veliko količino dolgotrajnega spomina, vendar se dolgo ne morejo koncentrirati. Sodobni predšolski otroci so v marsičem bolj vztrajni in zahtevni do staršev, znajo razmisliti o pomenu dejanj in ne želijo izpolniti nesmiselnih prošenj. Ti otroci so samozavestni in bolj pripravljeni pokazati čustva, hkrati pa so šibkejši v zdravju, včasih imajo številne bolezni, ki jih otroci prej niso imeli.
2. korak
Številne spremembe v družbi so privedle do sprememb v vedenju predšolskih otrok. Trenutno se starši bolj resno ukvarjajo z razvojem svojih otrok, zato otrok že v zgodnjih letih začne kazati povečano hrepenenje po znanju in absorbira informacije, ki otrokom njegove starosti pred 20 leti niso bile na voljo. Sodobni predšolski otroci v starosti 3-4 let lahko rešujejo logične probleme, ki so jih prej prosili otroci od 4. do 5. leta starosti. Tudi čas psiholoških kriz pri predšolskih otrocih se je premaknil: 3-letna kriza nastopi leto ali dve kasneje, medtem ko kriza, ki se je prej zgodila pri otroku pred vstopom v šolo, danes mine pri otrocih od 7 do 8 let.
3. korak
Vendar pa zaradi sodobnih izobraževalnih in računalniških tehnologij otrokova psiha postane nestabilna. Vsak dan se sooča s tako velikimi pretoki informacij, da tega ne more vzdržati vsak organizem. Otrok je že v zgodnjem otroštvu obkrožen s televizijo, radiem, kinom, računalniškimi igrami, internetom, nauči se jih obvladovati, vendar pogosto postane nemiren, nestabilna pozornost, nezmožnost, da se dolgo časa osredotoči na eno stvar. Sodobni otroci lahko hkrati poslušajo pravljico in narišejo ali sestavijo konstruktor, včasih pa med pogovorom ne morejo mirno sedeti.
4. korak
Dobro izsledijo vzročne zveze odnosov med ljudmi, zapleti filmov ali TV serij. Njihova stališča so v marsičem širša od pogledov otrok njihove starosti prej, že zgodaj začnejo razmišljati o resnih temah. A hkrati so lahko odvisni od najpreprostejših stvari: zavežejo vezalke, najdejo oblačila, si posteljejo. Resna težava predšolskih otrok je njihova hiperaktivnost in kakovost govora. Pogovarjajo se veliko, glasno, vendar zvokov ne izgovarjajo dobro, količine teh zvokov ne poskušajo prevesti v kakovostno. Skoraj vsak 5-letni otrok zdaj potrebuje pomoč logopeda pri oblikovanju pravilnega in kompetentnega govora. Ne trpi le artikulacija, ampak tudi besedni zaklad, pri sodobnih otrocih je veliko bolj reven kot njihovi vrstniki iz 20. stoletja. Takšen vpliv nanje ima nenehna bližina televizije in računalniških iger namesto knjig.
5. korak
V današnji družbi so se prekinile tesne prijateljske vezi med otroki, skorajda nimajo kje komunicirati in se igrati brez nadzora staršev ali vzgojiteljev. Prej so to funkcijo opravljale otroške dvoriščne skupine. Danes je preveč nevarno, če otroka spustimo na sprehod sam, zato je vloga otroške igre praktično izginila. Otrok ima v vrtcu še vedno poučne igre, a prosta ustvarjalnost postaja vse bolj nepomembna, zato se otrokova domišljija ne kaže tako živo. Ni otrok in junakov, ki bi jih z zgledom naučili moralnih temeljev. Sodobni junaki so bistri, smešni, a večinoma prazni, otrok preprosto nima nikogar, ki bi sprejel najboljše vzorce vedenja.
