Otrokovo pripravljenost na šolo ne določa toliko sposobnost računanja in pisanja, kot njegov psihološki razvoj in pripravljenost za vstop v novo družbeno vlogo - učenca.
Pripravljenost otroka na šolo lahko razdelimo na več vidikov. Intelektualna komponenta ni omejena na osnovno znanje štetja, pisanja in branja. Lahko celo rečete, da to ni glavno. Zdaj pa učitelje prosimo, da pridejo v šolo pripravljeni in pri tem pozabijo, da stopnja inteligence ni odvisna od zmožnosti prikaza vašega imena in priimka. Gre za splošno pripravljenost otroka za učenje, kar pomeni sposobnost zapomnitve, razmišljanja, primerjanja, analiziranja informacij in sklepanja.
Ocenite otrokove socialne veščine. Ali se dobro razume z vrstniki, se boji neznanih odraslih, ali se udeležuje množičnih prireditev. Še posebej bodite pozorni na to, kako se vaš otrok obnaša v javnosti. Vse to vam bo omogočilo, da ugotovite, ali je otrok pripravljen graditi odnose s sošolci in, kar je najpomembneje, kako bo učitelj dojemal.
Če imate na izbiro, da otroka pošljete v šolo pri šestih letih in pol ali sedmih in pol, bodite pozorni na naslednje točke. Stopnja otrokove utrujenosti - ob kateri uri je vrh budnosti, ali lahko otrok zgodaj vstane, koliko minut lahko porabi kvečjemu za nalogo, povezano z vztrajnostjo in monotonim delom.
Upoštevajte psihološko pripravljenost vašega otroka za šolanje. Ali je vaš otrok sposoben ustrezno oceniti svojo uspešnost, dosežke in neuspehe? Ali mu je lahko izgubiti, kako zazna kritiko v svojem nagovoru, ali ima voditeljske sposobnosti ali obratno, je tiho. V idealnem primeru bi moral otrok ocene ocenjevati kot nagrado in ne kot pokazatelj svoje uspešnosti.
