Kako povečati vzgojno motivacijo otroka? To vprašanje pogosto slišijo psihologi med posvetovanji. Starši prihajajo z željo, "da se otrok nauči." Vsi otroci ne hodijo v šolo z veseljem. In starejši kot so, bolj resen je ta problem. Zato je lažje začeti z igranjem takoj, ko otrok vstopi v šolo. V osnovni šoli je treba sprejeti ukrepe, da bo otrok užival v učenju.
Averzijo do šole in učenja je lažje preprečiti kot kasneje opraviti z otrokom. Kaj je treba storiti, da bo otrok užival v učenju? Članek se bo osredotočil na otroke v osnovni šoli. Motivacijo takšnih otrok je veliko lažje prilagoditi kot srednješolcem. In vpliv staršev na njihove otroke v mladosti oslabi.
Ko vaš otrok šele vstopa v prvi razred, ne smete razmišljati o šolskih težavah z njim. Seveda so imeli vsi v šoli težave. Toda prihodnjemu prvošolcu o njih ne bi smeli govoriti. Delite vesele šolske spomine z otrokom: kateri predmeti so vam bili všeč, kateri so bili vaši najljubši učitelji, kako ste bili prijatelji v razredu? Če se z veseljem pogovarjate o šoli, bo otrok najverjetneje mislil, da je šola kul!
Ko otrok doma prisega na svojega učitelja, se ne dvignite takoj na njegovo mesto obtožbe. Učitelj za otroka v osnovni šoli bi moral biti avtoriteta; to je običajna stopnja v razvoju otrokove psihe. Brez tega bo posledično težko vzdrževati zdrav odnos med učencem in učiteljem ter otrokovo učno motivacijo. Zato najprej uredite situacijo, zagotovo se prepričajte (bolje ne samo iz besed vašega otroka), da učitelj res nima prav.
Vsekakor bi morali otroku zagotoviti čustveno podporo, vendar je bolje, da to storite v škodo učiteljevi avtoriteti. Otroka podprite v njegovih občutkih: lahko je jezen, razburjen ali užaljen. A to sploh ne pomeni, da je učitelj slab. Pomagajte otroku verbalizirati svoja čustva, ne da bi pri tem padel v obtožbe. Na primer, "resnično boli, ko si se res pripravljal na odgovor na tabli in te niso vprašali" ali "se jeziš, ko dobiš slabo oceno." Šele po doživljanju negativnih občutkov lahko nadaljujete z ustrezno oceno situacije in dejanji za njeno razrešitev (na primer za delo na napakah).
Včasih so učitelji resnično krivi. Toda te situacije se zgodijo veliko manj pogosto, kot pravijo in mislijo otroci. Koristneje je najprej razumeti, kaj se je zgodilo, se z učiteljem pogovoriti brez prisotnosti otroka. In potem že poiščite izhod iz te situacije.
Ključ dobre izobraževalne motivacije v osnovni šoli je med drugim ustrezna obremenitev. Otroka ne preobremenjujte z odseki in krogi. Utrujen otrok verjetno ne bo doživel veselja do učenja. Pustite otroku počitek, naučite ga, da to počne pravilno, prilagodite mu vsakdan, odvisno od otrokove utrujenosti.
