Odrasli včasih niti ne pomislijo, da v govoru uporabljajo matematične pojme. Mirno govorijo o območju stanovanja ali zemljišča, ne da bi sploh pomislili, da otrok tega morda ne razume. Medtem bo otrok potreboval koncept območja pri študiju geometrije, fizike, geografije in številnih drugih ved.
Potrebno je
- - Bel papir;
- - barvni papir;
- - svinčnik;
- - ravnilo;
- - blago:
- - pohištvo;
- - podeželsko kočo;
- - gospodinjski predmeti.
- - vrtno orodje.
Navodila
Korak 1
Naučite otroka meriti različne predmete. Če ga postopek ne privlači sam, si omislite praktične naloge ali ustvarite igralne situacije. Na primer, prosite ga, naj ugotovi, ali bo miza, ki ste jo tam načrtovali, šla skozi državna vrata. Če želite to narediti, morate poznati dimenzije mize in vratca. Pojasnite, da se mora oznaka nič ujemati z vogalom mize in koncem delovnega mesta, ki določa osebni prehod. Povabite svojega otroka, da zapiše rezultate in jih primerja. To bo storil z lahkoto, če že zna računati.
2. korak
Vprašajte svojega pomočnika, če je v kotu dovolj prostora za mizo, kamor se jo odločite postaviti. Recimo, da morate za to poznati območje same mize in prostor, ki je zanj določen v državi. Eno velikost že poznate, a je dovolj? Najverjetneje bo otrok sam razumel, da morate poznati ne samo dolžino, temveč tudi širino mize. Prosite ga, naj ga izmeri in zapiše rezultat.
3. korak
Otroka povabite, naj na tleh v sobi nariše območje, kamor bo prilegla miza. Naj to naredi z običajno kredo. Kot rezultat boste imeli pravokotnik, ki zavzema enako površino na tleh kot miza. Pojasnite, da je območje tisto, kar je znotraj narisane črte. Se lahko šteje.
4. korak
Pokažite, kako se izračuna površina. Če želite to narediti, je treba vsako stran razdeliti na enake segmente - na primer po 1 cm. To si lahko predstavljamo ali pa lahko isti natančno kvadrat izrežemo iz milimetrskega papirja. Pokažite učencu, kako najlažje izračuna površino kvadrata ali pravokotnika. Če želite to narediti, morate pomnožiti dolžine njegovih strani. Če številka ni prevelika, lahko otrok rezultat preveri s štetjem majhnih kvadratov.
5. korak
Pojasnite, da ste dolžino in širino izmerili z običajnim ravnilom ali trakom. Otroku bodite pozorni na dejstvo, da se tam delijo na 1 cm. Z ravnilom s popolnoma enakimi delitvami ste izmerili širino predmeta. Nastalo obliko ste razdelili na majhne kvadratke velikosti 1 cm. Tak kvadrat imenujemo kvadratni centimeter. Obstajajo tudi kvadratni decimetri, metri in kilometri. Zaenkrat bodo ta imena otroku zadostovala.
6. korak
Razložiti je mogoče, kakšno področje je tudi pri drugih predmetih. Otroku recimo recite, da želite zašiti šal določene velikosti, vendar ne veste, ali je preostali kos blaga iz obleke dovolj. Otroka povabite, naj na papir nariše trak, ki ustreza velikosti šala. Kar je znotraj črt, se imenuje območje. Pomočnik naj odreže trak in ga položi na tkanino. Pojasnite, kako izračunati površino brez vzorca.
7. korak
Uporabite didaktične igre. Iz kartona izrežite pravokotnik, iz barvnega papirja pa nekaj manjših geometrijskih oblik. Otroka prosite, naj odgovori, ali jih je mogoče postaviti na veliko karto ali samo del njih. Pogoj za takšno igralsko vajo mora biti, da številk ni mogoče preizkusiti, ampak je treba vse določiti vnaprej. Povabite otroka, da jih izmeri in nato določite površino, ki jo bo posamezna figura zasedla na kartici.
