Za pravilno izgradnjo izobraževalnega procesa je treba upoštevati individualne značilnosti učencev. Najti pristop k otroku pomeni najti "ključ" njegove duše, biti sposoben zanj postati avtoriteta, ki jo bo poslušal in razumel.
Problem individualnega pristopa do študentov
Otroci si niso podobni: odlikujejo jih vrsta temperamenta, raven IQ, stopnja socialne prilagoditve in še veliko več. Da bi našli pristop do učenca, je treba preučiti značilnosti njegovega značaja, stopnjo razvoja kognitivnih procesov, razumeti model njegovega vedenja v šoli in spoznati razmere v otrokovi družini.
Učitelji pogosto ne upoštevajo posameznih značilnosti otrok, ne trudijo se razumeti, kako živi ta ali tisti učenec. Če učitelji od vsakega otroka zahtevajo določen nabor znanja in dejanj, izenačijo vse otroke in jih spremenijo v nekakšno brezbrazno skupno maso. Od tod težave z akademskim neuspehom in slabim vedenjem.
Kako najti pristop do študenta?
Najprej morate imeti željo po preučevanju otrokove osebnosti, njegovih notranjih potreb in interesov. Hkrati je pomembno, da skušamo učencu postati velik prijatelj, vzbuditi zaupanje in spoštovanje do sebe, ne pa tudi strahu. Zavzemanje avtoritarne drže v odnosih med učiteljem in študentom verjetno ne bo doseglo ničesar pomembnega.
S študentom se pogovorite osebno in naj bo neformalen in neformalen. Začnite s splošnimi vprašanji: kaj otrok sanja, ko bo končal šolanje? Katere predmete ima rad in kateri povzročajo težave? S čim se ukvarja v prostem času? Ali je v njegovi družini kakšna tradicija, skupne zadeve itd.? Ko boste prejeli odgovore na ta vprašanja, boste bolje razumeli svojega učenca in kako natančno morate z njim komunicirati - kako ga motivirati za učenje, kako spodbuditi itd.
Drugi korak po zaupnem pogovoru so lahko otrokove opravljene teste za določitev stopnje razvoja kognitivnih procesov - spomina, mišljenja, domišljije itd. Testiranje lahko opravite skupaj s šolskim psihologom. Analiza rezultatov testov lahko na primer pokaže, zakaj se otrok ne spomni dobro učnega gradiva - morda ima slab spomin ali težave s koncentracijo.
Obiščite študentovo družino, se z njegovimi starši pogovorite o njihovih duhovnih vrednotah, o tem, kako želijo videti svojega otroka in kaj natančno storijo za to. Poskusite staršem sporočiti idejo, da je pomembno, da otroke ne le "hranite in obujete", temveč jih tudi izobrazite - na primer s skupnimi dejanji, popravljanjem pozitivnih pogledov itd.
Naslednji korak je natančno preučevanje vseh ugotovljenih težav. Hkrati otroka ne bi smeli posvečati vsem težavam, povezanim z njegovo osebnostjo, in mu obešati etikete, zanj bi morali še vedno ostati starejši in modri prijatelj. Ne pozabite, da ste učitelj in vaša naloga ni le suha predstavitev programskega gradiva in nadzor izdajanja normativne baze znanja s strani učenca. Vaša glavna naloga je, da svojega otroka naučite učiti, ga opremite z "orodji", ki mu bodo z zanimanjem pomagala do novega znanja, in se znebite tistih strahov, kompleksov in resničnih ovir, ki mu onemogočajo popolno in produktivno učenje.
Tako so najučinkovitejše in najučinkovitejše metode vzgojne interakcije s težkimi otroki posamezne kontrolne naloge, sestavljene ob upoštevanju sposobnosti vsakega otroka; dodatni pouk v podaljšanih skupinah s temeljitim proučevanjem vseh problematičnih vprašanj; posamezne domače naloge, izbrane v skladu s stopnjo sposobnosti študenta.
Če vaš študent nima težav z akademsko uspešnostjo, vendar v vas ne prepozna avtoriteto učitelja, vas ne spoštuje, je treba razumeti tudi razloge za zavrnitev. Morda bo pri tem pomagal enakovreden pogovor z otrokom. Prisluhnite njegovim očitkom, morda se kaj motite in model interakcije, ki ste ga izbrali s tem študentom, je preveč avtoritaren. Razumejte svoj odnos do otroka - če imate preveč agresije ali zavračanja učenca, si prizadevajte izkoreniniti te stereotipe, poskušajte videti otrokovo osebnost po zgornjih nasvetih in priporočilih.
