Vprašanja vzgoje otrok so vedno skrbela starše in učitelje. Danes je zelo pogosto srečati starše, ki se pritožujejo nad šolo, češ da je šola prenehala vzgajati otroke. In tu se naravno poraja vprašanje: kdo navsezadnje vzgaja - družina ali šola?
Družina je najpomembnejša institucija v vzgoji mlajše generacije. Navsezadnje bo vzgoja, ki jo bo otrok dobil v družini, otroka spremljala vse življenje. Družina je najpomembnejši dejavnik pri razvoju otrokove osebnosti. Tisti, v kateri družini otrok odrašča in oblikuje svoj fizični in čustveni razvoj ter ima neposreden vpliv na njegove umske sposobnosti. Družina tvori temeljne temelje družbenih in medosebnih odnosov, vrednot. Ni čudno, da je nemški satirik Brand dejal, da se "otrok nauči, kaj vidi v svojem domu." Vzgoja se v družini ne sme končati, nadaljevati mora v šoli, takrat bo vzgoja učinkovita in obrodila sadove. Otrok veliko časa preživi v šoli, vzgojna ustanova pa ima nanj velik vpliv.
Vzgoja je bila vedno sestavni del izobraževalnega procesa, vendar ima šola še vedno nekoliko drugačne funkcije. Šola bi morala otroka naučiti, mu razširiti obzorja, mu dati določeno zalogo znanja, pomagati razkriti učenčeve sposobnosti, da se bo lahko v prihodnosti samoaktualiziral. Prav to je vzgojna funkcija šole. Za polnopravni izobraževalni proces sta pomembna stik in sodelovanje med šolo in družino. Odgovornost za vzgojo svojih otrok nosi samo družina, medtem ko mora šola pomagati, podpirati in usmerjati v pravo smer. Sodelovanje družine in šole v otrokovem življenju morata sodelovati. Otrok bi moral vedeti, da ga imajo v družini radi, okoli njega bi bilo treba ustvariti vzdušje, ki je prijetno za njegov razvoj. Šola pomaga staršem pri izboljšanju njihovega psihološkega znanja, jih nenehno vključuje v izobraževalni proces.
Starši in učitelji bi morali skupaj ustvarjati pogoje za otroka in oblikovati v njem lastnosti, ki bodo pomagale pri nadaljnjem razvoju. Uspešno sodelovanje je mogoče le, če so družina in učitelji pripravljeni sodelovati in razumejo potrebo po teh dejanjih. Za uspešno interakcijo morajo starši in učitelji imeti splošne zahteve za otroka. Sodobne izobraževalne ustanove lahko uporabljajo različne metode dela z družino.
Starševski sestanek je ena od oblik, vendar ga lahko imenujemo zastarel. Zdaj šole po potrebi organizirajo različne seminarje in konference, nato pa individualna posvetovanja s starši, katerih namen je pomagati staršem. Napačno je, če starši odgovornost za vzgojo otrok preložijo na učitelje. Starši in vzgojitelji morajo razumeti, da je starševstvo težko, vzajemno delo, ki temelji na načelu enakosti.
