V starejši predšolski dobi je pomembno določiti stopnjo socialne in psihološke prilagoditve otroka, saj bo v bližnji prihodnosti postal študent. Šola od otroka zahteva, da ima določene veščine. Na primer, dolgo mora biti pozoren in zbran, imeti nalogo v mislih in jo dokončati korak za korakom, slišati in upoštevati navodila odrasle osebe. Poleg tega mora biti otrok pripravljen na komunikacijo z vrstniki in razumeti pravila vedenja v družbi. Zato je pomembno, da pravočasno prepoznamo in popravimo kršitve prilagajanja otroka.
Predlagana metoda za diagnosticiranje socialne in psihološke prilagoditve je razvita ob upoštevanju starostnih značilnosti predšolskih otrok. Ima dva dela. V prvem delu je uporabljena projektivna risba »Hiša. Les. Človek . Analiza risbe, ki jo naredi otrok, omogoča določitev stopnje njegove samozavedanja. Drugi del je sestavljen iz vprašalnika za starše in skrbnike. Vprašalnik razkriva razvoj otrokovih osnovnih socialnih veščin, samokontrole.
Kakšna je slika “Hiša. Les. Človek."
Za dokončanje naloge otroka prosimo, da na različne liste papirja nariše hišo, drevo in osebo. Za risanje je običajno uporabljati svinčnike ali barve.
Hkrati se oceni sposobnost upoštevanja navodil. Otrok dobi navodilo: »Na mizi so trije lističi papirja in svinčniki. Na prvega narišite hišo, na drugega drevo in na tretje osebo. Ko končaš, zloži svinčnike in mi pokaži risbe."
Končana risba se oceni na podlagi glavnih kazalnikov - ploskve, uporabljenih barv, slikovne metode, stopnje pritiska. Po dokončanju risb morate otroka vprašati o njegovi interpretaciji slik. Med pogovorom otrok pogosto daje informacije, ki so pomembne za diagnozo.
Tesnoba in dvom vase se na risbi izražata v obliki majhnih figur, močnega pritiska, aktivnega senčenja, obilice črne barve, premika slike v kot ali na stran, velikega števila podrobnosti.
Podoba posušenega drevesa, kategorična zavrnitev naloge lahko govori o izrazitih težavah samozavedanja.
Dolg vrat v osebi kaže na željo po spoštovanju pravil, velike roke lahko govorijo o otrokovi družabnosti.
Uporaba vprašalnika
Celovita diagnoza otrokove prilagoditve je nemogoča brez nadzora nad njim. Cilj predlaganega vprašalnika je diagnosticiranje značilnosti vedenja in stopnja oblikovanja otrokovih socialnih veščin. Starše in negovalce prosimo, da se strinjajo ali ne strinjajo s spodnjimi trditvami.
Predlagani vprašalnik je sestavljen iz 15 izjav.
1. Otrok z lahkoto vzpostavi stik z otroki na igrišču
2. Počuti se lahkotno z znanimi odraslimi
3. Preprosto začne pogovor z neznanci
4. Ustrezno se odziva na komentarje odraslih
5. Upošteva pravila igre
6. Ohrani pozornost med poukom
7. Izvaja navodila odraslih
8. Ima osnovne sposobnosti osebne higiene
9. Redko pride v konflikt z drugimi otroki
10. Vljudni do odraslih in vrstnikov
11. Samostojno se spopada s težavami pri delu
12. V zadnjem času se je spremenilo, pojavili so se novi interesi
13. Vrtec je za otroka postal nezanimiv
14. Trmasto zagovarja svoje mnenje
15. Vse naloge povzročajo veliko navdušenje
Za vsak pozitiven odgovor se dodeli 1 točka, negativni odgovor se ne doseže. Več kot 12 točk kaže na visoko stopnjo razvoja socialnih veščin. Manj kot 6 točk je nizka raven.
Kvalitativna analiza rezultatov, dobljenih z obema komponentama metodologije, nam omogoča, da ugotovimo stopnjo socialne in psihološke prilagoditve otroka ter prepoznamo obstoječe težave.
