Otroci, mlajši od 6 let, so običajno razdeljeni v dve starostni skupini: od rojstva do 3. leta - dojenčki, od 3. do 6. leta - predšolski otroci. Obstajata razvojna diagnostika, primerna za obe skupini in posebej za vsako. V tem primeru se bomo osredotočili na diagnozo predšolskih otrok. Običajno se izvaja na šestih področjih: diagnostika govora, mišljenja, spomina, pozornosti, osebnosti in učnih veščin.
Potrebno
Materiali za različne diagnostične tehnike
Navodila
Korak 1
Diagnostika pozornosti
Po mnenju psihologov bi moral imeti otrok v tej starosti tri pozorne (torej pozorne) spretnosti. Najprej mora biti otrok sposoben opravljati naloge s postopno naraščajočo težavnostjo. Drugič, navodila mora ves čas voditi v glavi. Če dojenček med poukom pozabi, kaj natančno se od njega zahteva, potem obstajajo določene težave z razvojem pozornosti. Tretja veščina je veščina samokontrole. Kar zadeva posebne diagnostične metode, gre za naloge, kot so "Najdi dve enaki sliki", "Poišči 10 razlik", "Kakšne spremembe so se zgodile na sliki?", "Pojdi skozi labirint" itd.
2. korak
Diagnostika spomina
Diagnostika spomina se izvaja na treh glavnih področjih - kratkoročni, dolgoročni in asociativni spomin. Kvantitativnih značilnosti razvoja spomina ni. Če se otrok ne spopade s to ali ono nalogo, je treba izbrati podobne vaje in izvajati, dokler se tega ne znajde. Metode diagnosticiranja kratkotrajnega spomina vključujejo naslednje naloge: slike ali igrače so položene pred otroka. Poskuša si zapomniti vrstni red, nato pa zapre oči - slike so preurejene ali del odstranjen. Otrok mora povedati, kaj se je spremenilo. Ali pa razmislite o določeni risbi in jo nato iz pomnilnika reproducirajte kar najbolj podrobno.
Če želite diagnosticirati dolgoročni spomin, lahko otroku ponudite preizkus več vprašanj. Na primer: "Koliko oken je v vašem stanovanju?", "Kaj ste jedli včeraj na večerji?" itd. Za diagnosticiranje asociativnega spomina se dobijo naloge za vzpostavitev povezav, na primer drevo in list ali hiša in okno.
3. korak
Diagnostika mišljenja
V tej starosti pri otroku prevladuje vizualno-figurativno razmišljanje, zato bi morale biti naloge ustrezne. Dojenčku lahko na primer pokažete sliko, ki prikazuje določeno situacijo. Naj si ogleda sliko in pove, kaj se na njej dogaja. Odvisno od odgovora se stopnja razvoja mišljenja ocenjuje na lestvici od 1 do 4. 1 - otrok se je takoj vključil v delo in podrobno opisal, kaj se je dogajalo na sliki, 4 - težko ga dobi vključen v delo, ne more povedati, kaj se dogaja na sliki.
4. korak
Diagnostika govora
Izvaja se lahko na najrazličnejših področjih. Vrste nalog: "Za črko si omislite čim več besed …", "Iz besed naredi stavek", "Prisluhnite kratkemu besedilu in ga ponovite." "Izberi rimo za besedo" itd. Skupnost rezultatov določa splošno stopnjo govornega razvoja pri otroku.
5. korak
Diagnostika učnih veščin
Ta diagnoza se izvaja pri otrocih, starih od 5 do 5 let, da se ugotovi, kako pripravljen je otrok na popolnoma novo zanj dejavnost - izobraževalno, kajti kmalu bo moral v šolo. Med učnimi dejavnostmi v šoli in igrami v vrtcu obstajajo temeljne razlike. Ena glavnih razlik je obveznost prvega, sposobnost koncentracije na nalogo. Ena od diagnostik se imenuje "kroglice". Otroka prosite, naj nariše pet kroglic, povezanih z eno vrvico, naravnost skozi sredino vsake kroglice. Vse kroglice morajo biti drugačne barve; srednja kroglica mora biti modra. Druga tehnika se imenuje celično risanje. Otrok naj svinčnik postavi na točko na presečišču celic. Nato mu narekujejo, koliko celic in kam naj se premakne. Posledično bi se risba morala izkazati, natanko tako, kot mu je bilo narekovano. Takšna diagnostika se ovrednoti tudi po štiristopenjskem sistemu.
6. korak
Osebnostna diagnostika
Osebnostna diagnostika predvideva najobsežnejše število raziskovalnih vprašanj. To je odnos do samega sebe, raven samozavesti in samozavedanje in zavedanje spola otrok itd. Najpogosteje uporabljene tehnike so preskusi slik, testi, kot so "Rariši se", "Rariši svojo družino" itd.
