V sodobni pedagogiki obstaja veliko pristopov k vzgoji otroka. Knjige priljubljenih domačih in tujih strokovnjakov najdete v kateri koli knjigarni. Najbolj dragocena med njimi so dela M. Montessorija in R. Steinerja.
Metoda zgodnjega razvoja Marije Montessori
Montessori pedagogika je postala zelo priljubljena v sodobnem izobraževalnem sistemu. Številni centri za varstvo otrok in napredni vrtci izvajajo osnovna načela okolja za razvoj malčkov. Temeljno načelo tega pristopa je, da se otrok razvija samostojno, brez neposrednega posredovanja in vsiljevanja stereotipov.
Vse se začne z ustvarjanjem otroške sobe, v kateri je mlado popotnico v polnem dosegu vse pohištvo in vse igrače.
Leto 2013 je zaznamovalo 100. obletnico prvega vrtca Montessori.
Vsak predmet, ki pritegne njegovo pozornost, mora zlahka dobiti in uporabiti, kot želi. Otrok lahko sam izbere prostor za igre, mizo in stol lahko preuredi sam.
Igrače po sistemu Montessori so ustvarjene iz improviziranih sredstev in so enostavne za uporabo. Drobtine ne bi smeli zaščititi pred krhkimi predmeti, naučiti se mora ravnati z njimi in se počutiti odgovornega za njihovo varnost. Knjiga vsebuje tudi nasvete za starše, kako spodbujati otrokov samorazvoj. Na primer, da bi razvil samozadostno osebnost, je treba otroku dati priložnost, da se izrazi, da se sam odloča. Starši delujejo le kot pomočniki in kustosi tega procesa.
Načela waldorfske pedagogike Rudolfa Steinerja
Ta knjiga je sestavljena iz predavanj, ki obravnavajo glavna vprašanja otrokovega razvoja. Prvič, glavni cilj postane spoštovanje otrokove osebnosti in vzgoja duše.
Načela waldorfske pedagogike se pogosto uporabljajo v domačih vrtcih.
Ni razloga, da bi šli pred otrokovim razvojem, vsak otrok ima svoj čas, da razvije določeno spretnost ali spretnost. Po Waldorfski pedagogiki je treba otroka naučiti pisati in šele nato brati, poleg tega pa morajo biti igrače primitivne, otrok pa jih lahko sam spreminja in kaže domišljijo.
Poleg tega lahko v knjigi ugotovite, da je ustanovitelj waldorfske pedagogike Rudolf Steiner zanikal množičnost izobraževanja in prisotnost učbenikov. Knjiga nazorno predstavlja primere oblikovanja pouka z otroki, ki razkrivajo starostni potencial otrok. Na primer, v šestem razredu, ko otroci oblikujejo predstavo o pravičnosti in državnosti, gredo skozi zgodovino Rimskega imperija, v sedmem razredu pa na začetku pubertete preidejo skozi srednji vek, njegova izrazita moškost in ženstvenost.
