Vse več staršev si prizadeva, da bi svojega otroka poslali v razvojne razrede. Toda vsi ne vedo, kakšna pristojna lekcija naj bo za 1 leta starega otroka. Merila za strokovnost učitelja, ki dela z enoletnimi otroki, so zelo natančna in širokemu krogu odraslih niso znana.
"Otroku je všeč"
Pravzaprav: zakaj hoditi na razrede, ki jih otrok ne mara? Toda vsak otrok se mora prilagoditi novemu okolju, psihologu, dejanjem med poukom itd. Mlajši kot je otrok, dlje traja postopek prilagajanja. Normalno je, če se otrok navadi na 3-4 seanse in praktično ne naredi ničesar. Sklep o tem, ali je otroku všeč, je treba sprejeti najpozneje po 4 obiskih. Do tega trenutka so merila za ocenjevanje kakovosti pouka in njegovih koristi za razvoj popolnoma drugačna.
Zapletenost lekcije
Večina staršev želi na koncu razvojne lekcije videti končni izdelek - nekakšno obrt. Toda enoletni dojenček še ni sposoben narediti zapletenih risb in figur. Tudi scenarij lekcije ni vedno pomemben za majhnega otroka. Za Godovasika je pomembno, da eksperimentira z materiali: trganje, dotik, zmečkanje. Zato bo bolj koristno fižol preprosto razvrstiti, kot pa iz njega narediti nekakšen ris. Enako velja za testo in plastelin: otrok ga mora samo strgati in ne delati figur.
Sprememba dejavnosti
Z normalnim psihološkim razvojem lahko otrok pri enem letu zelo kratko pozornost pazi na eno akcijo - 5-10 minut. Če je v sobi, kjer poteka razvojna lekcija, nekaj svetlega (igrače, risbe na tapeti itd.), Bo dojenček zelo verjetno zmoten. Poklicni vzgojitelj organizira skupino majhnih otrok tako, da vsakih 10 minut ali manj pride do spremembe dejavnosti. Telesna vzgoja je obvezna, ko se fantje premaknejo, se ogrejejo. V tem primeru bo učitelj pozornost otrok zadrževal skozi celotno učno uro. Toda njegovo trajanje ne sme presegati 30-40 minut, da se otroci ne utrudijo. Zgodi se, da so v nekaterih centrih organizirani enourni tečaji za enoletne dojenčke. V tem primeru je nujno, da pride do premora. Na primer 25 minut ustvarjalnosti, odmor in nato ritem.
Otroka, starega 1 leto, je bolje pripeljati na pouk psihologa. Specialist takšnega profila je boljši od preprostega učitelja, pozna posebnosti razvoja tako zgodnjih otrok.
Vse, kar počnemo z otroki v razvojnih urah pri starosti enega leta, lahko počnemo doma. Od učitelja ne smete zahtevati nečesa edinstvenega in neponovljivega. Vrednost lekcije zaradi enostavnosti ne pade.
